گروه فناوری آموزشی

 یاد دهی – یادگیری به شیوه یادگیری دانش آموزان

 دانش آموزان چگونه یاد می گیرند:

 1- مشارکت فعال

 یادگیری مستلزم مشارکت فعال وسازنده یادگیرنده است.

 2- مشارکت اجتماعی

 یادگیری اساسا فعالیت اجتماعی ومشارکت در محیط اجتماعی نظیر مدرسه زیر بنای یادگیری است.

 3- فعالیت های معنا دار

 افراد زمانی بهتر می آموزند که بتوانند در فعالیت هایی شرکت کنند که از نظر فرهنگی مناسبند وبرای زندگی   واقعی سودمند انگاشته می شوند.

 4- خود نظم جویی وفکور بودن

 یادگیرندگان باید نحوه برنامه ریزی و پایش یادگیریشان , شیوه دستیابی به اهداف یادگیریشان ونحوه تصحیح  خطاهایشان را بدانند.

 5- سازمان دهی مجدد پیش دانسته

 برخی وقت ها پیش دانسته ها می تواند در قالب شیوه یادگیری چند جدیدی ظاهر شود. دانش آموزان باید  چگونگی حل ناسازگاری های درونی وسازمان دهی مجدد مفاهیم موجود را برای هنگامی که ضرورت دارد بیاموزد.

 6- کمک به دانش آموزان برای یادگیری انتقال

 زمانی که یادگیری حاصل از دروس در موقعیت های واقعی زندگی به کاربسته می شوند. یادگیری بیشتر معنادار می گردد.

 7- ارتباط دادن اطلاعات جدید به دانش پیشین

 دانش جدید بر مبنای آنچه پیش تر درک وفهم وباور شده است . ساخته می شود.

 8- راهبردی بودن

 افراد با استفاده اثر گذار وانعطاف پذیر از راهبردهایی که به آنان در درک وفهم , استدلال, به یاد سپاری وحل مسایل یاری می کنند. دست به فراگیری می زنند.

 در کلاس درس

 ایجاد در محیط های یادگیری چالش انگیزه که دانش آموزان رابرای مشارکت فعال ترغیب کند, یکی از وظایف  معلمان است , آنچه در پی می آید, چند پیشنهاد برای نشان دادن چگونگی انجام این کار است:

- اجازه ندهید دانش آموزان برای مدتی طولانی صرفا شنونده باشند.

- برای دانش آموزان فرصت فعالیت های عملی, نظیر تجربه , آزمایش ومشاهده مهیا کنید .

- دانش آموزان را برای مشارکت در بحث های کلاسی وسایر فعالیت های همکاری ترغیب کنید.

- فرصت بازدیدهای مدرسه ای از موزه ها ومراکز صنعتی را فراهم کنید.

- به کودکان اجازه دهید در یادگیری خود سهیم شوند. به این معنا که باید به دانش آموزان اجازه داد, درباره آنچه یادمی گیرند , ونیز درباره شیوه یادگیری خود , تصمیم بگیرند.

- برای کمک به دانش آموزان , در فرآیند یادگیری, علائق وآرمان های آنان را هم مد نظر قرار دهید.

 در کلاس درس

 معلمان می توانند به طریق گوناگون دانش آموزان را در فرآیند یادگیری وارد کنند(مشارکت اجتماعی)

- آنان می توانند دانش آموزان رابه فعالیت های گروهی وا دار نمایند وخود برامور نظارت کنند.

- محیط کلاس را برای انجام فعالیت های گروهی آماده کنند وامکانات لازم برای دانش آموزان فراهم آورند.

- از طریق الگو سازی به دانش آموزان شیوه همکاری با یکدیگر را آموزش دهند وشرایطی فراهم آورند که دانش آموزان با یکدیگر به گفتگو پرداخته وضمن بیان نظرات خود , نظرات دیگران را نیز ارزیابی نمایند.

- پیوند مدرسه واجتماع را تقویت کنند. زیرا به طور کلی مهم ترین جنبه یادگیری اجتماعی , ایجاد پیوند بین مدرسه واجتماع است . بدین ترتیب فرصت های دانش آموزان برای مشارکت اجتماعی بیش تر     می شود.

 در کلاس درس

 معلمان می توانند با ایجاد فرصت هایی به دانش آموزان برای خود نظم جویی  ومتفکر شدن کمک کنند:

-      طراحی روش حل مسایل , طراحی آزمایش وخواندن کتاب

- ارزشیابی نحوه بیان , مجادلات وحل مسایل از سوی سایرین ونیز از سوی خودش

- وارسی تفکرشان وپرسش سوال هایی از خود درباره درک وفهمشان :

         ( دلیل انجام کارم چیست؟مطلوبیت کارم چقدر است؟ چه چیزی برای انجام دادن باقی می ماند؟)

- به دست آوردن آگاهی واقعی از خود در مقام یادگیرنده ( خواندم خوب است, اما نیاز دارم برای ریاضیاتم بیشتر کار کنم) , تنظیم اهداف یادگیریشان

منبع : اصول وفنون تدریس

مهدیه اسحاقی